丁士英

淼泉中心小学最美教师

▲丁士英

丁士英于年参加工作，在教育这块沃土上勤勤恳恳耕耘了近30载。她热爱教育事业，有强烈的事业心、责任感和团结协作精神。她爱岗敬业，踏实肯干，乐于奉献，每次学校组织无偿献血，她都踊跃参加。一直以来，她都以实际行动向学生诠释着真善美，倾注母爱真情，特别关心单亲家庭的学生和智障学生，给予他们更多的爱心和耐心。

婷婷是丁士英班上的一个随班就读生，是个轻度弱智的孩子。虽然性格活泼开朗，但自控能力较差，说话做事随心所欲，没有分寸，注意力不集中，作业拖拉，成绩落后。对于这样一个孩子，丁士英深感自己责任重大，抱着“不抛弃，不放弃“的信念，用特殊的方式对她进行着特殊的教育。

1、每学期初，她都会制定一份详细的切实可行的辅导计划，从时间的安排，内容的落实到定期的检测，针对其特点，遵循科学的规律自然地发展。

2、做教师的都明白，世上没有两片完全相同的树叶，学生之间也存在着诸多差异。她始终用欣赏的眼光看待他们，深入他们的心灵，倾听他们的声音，看到他们可爱的一面，热情上进的一面，朴实善良的一面……只有心境平和了，开阔了，好的教育方法也就随之而产生了。

（1）课前指导激发学习兴趣

受智力因素的影响，该学生的思维能力、记忆能力、理解能力都要比别人迟缓些，为了增强该生的自信心，丁士英利用早读、中午或放学后的这段时间对学生进行课前指导，即提前学习上课时的内容，以提高该生的学习兴趣。

（2）课中引导培养良好习惯

课堂上，丁士英对她总是关爱有加，一个眼神，一句提醒。为了吸引婷婷的注意力，丁士英总是深入地钻研教材，精心制作多媒体课件，以此激发其学习热情。只要能举手回答问题，不管对错，丁士英都会给学生一个小小的奖励，一颗红五星，一个苹果、一块巧克力……渐渐地，这个孩子喜欢上了语文。

（3）课后辅导提高学习成绩

如果说课前的指导是基础，课中的引导是关键，那么，课后的辅导是必要的补充，三者缺一不可。为了巩固所学的知识，丁士英有计划地将每一课的重难点进行归纳，耐心地跟学生进行辅导，朗读、默写、背诵、练习……

3、表扬激励树立自信

对于婷婷的点滴进步，丁士英都不会错过。一次赏心悦目的作业，打上几颗红五星，写上几句激励性的批语：“你是成功的！因为你战胜了自己！”“一次失败并不代表你不成功，只是时机还未成熟，努力吧！”学校组织的活动，她都会鼓励婷婷参加，为其提供一方“舞台”，使其认识到自我存在的价值。课间，丁士英也特意安排婷婷当她的小助手，擦一下黑板，发一下本子，或是整理一下讲台，这些看似微不足道的小事，但对于孩子来说是求之不得的任务。因为这些班级小事务可以弥补学生学习上不如他人的灰心，从而树立自信心。

4、家校协作，形成教育合力

丁士英利用家校路路通、