小型家长会，相比于传统的一个班统一开的大型家长会更能调动学生家长的积极性，家长有更多的机会同老师交流，让学生家长从“要我开家长会”变到“我要开家长会”。

由于每个孩子都是与众不同的个体，每个班级都是独一无二的集体，因材施教是关键，因而，放开限制，不搞统一的小型家长会比传统的大型家长会更有效率，更能实际地促进家长和学校的共同合作，有助于孩子的成长。

选择小型家长会，教师又该如何去做呢？通过下面的几个问题，来看看究竟如何开一场小型家长会：

新接一个班级，半个月后，对学生的情况有了一定的了解，优点缺点掌握在心，就可以分批召开小型家长会；

每次统一考试结束后，学生的成绩情况掌握在手，家长对学生考试前后的学习态度和方法了解到位，就可以召开小型家长会了；

班级里出现某种情况，涉及到某些学生，也可以召开小型家长会。

假设我要在10号召开小型家长会，那么，在6号要通知学生，让学生回家告知家长做好工作安排，班主任可以让学生以书面邀请书的形式带给家长，同时班主任可以利用家校路路通等网络手段，给家长发短信。示例如下：

Xxx同学家长，我是班主任xx老师，特邀您10日下午17:15参加6人小型家长会，时间大约半小时。请您安排好工作，准时到xx中学3号楼3楼最西面教室和孩子一起参加会议。结束后和孩子一起回家。注意来父亲或者母亲，不要来老人。

与此同时，班主任要和学校门卫沟通，告知此事。等家长来校后，门卫也可以指点家长班级的位置。

一类是按照学习情况分批。

比如，一次统一考试后，可以根据考得很好的、有进步的、退步的、不小心考砸的、考得相当差的，分为五批次，这样，一类学生一个批次，班主任在和家长以及学生交流的时候，说话就有针对性，同时因为一批次最多不超过10人，班主任和家长以及学生就可以围圈而坐，营造一种温馨而真诚的沟通、交流氛围。

时间上把控好，半小时内不说废话，点评每一个学生，提出下一步学习目标，希望家长配合哪些事情。家长就坐在自己孩子身边，这样班主任可以很轻松地和每个家长熟悉起来，家长也可以在这样小型的氛围中，更多了解到班主任对自己孩子的看法。

一类按照其他表现分批。

比如，学生刚入学不久，可以根据很快适应初中生活节奏的、还没有适应初中生活节奏的、在纪律方面有问题的、回家作业有问题的等情况分批。

这样的小型家长会，能够很好地弥补大型家长会的针对性不强的缺陷，更重要的是，能够让班主任很轻松地辨认出每个学生的家长，能够在语言、眼神、表情、动作的短距离互动中达成更好的沟通，让家长看到班主任老师的负责与沟通的诚意。

我们发现，因为大部分老师只是根据学校的安排来开大型家长会，所以导致家长和班主任之间沟通次数不多，班主任只和少数非常关心孩子在校表现和成绩的家长能保持较多联系，有大量的家长和班主任完全不熟悉的情况下，一旦发生某些事情，家长很容易和班主任离心。

1.如果10号要开某10个学生的小型家长会，那么，在6号左右就要告知这些学生，这样，这10个学生在未来的4天中，表现会相对好很多，这样就给班主任提供了对家长表扬孩子的内容。我们召开家长会的目的是促进孩子的进步，让孩子扬长避短，所以事前事后比开会本身更加重要。

2.准备好这10个学生各门功课的情况资料，多和任课老师沟通，在向家长告知的时候可以有更多交流的内容。加强对这10个孩子的观察，除了成绩，要看到孩子更多其他表现。比如劳动、合作意识、尊师守纪、关心班级，或者某种特长。

3.告知任课老师自己要开小型家长会的事情，同时告知是哪几个学生，如果有任课老师需要和某位家长特别进行个别沟通的，可以单独通知这个家长稍微提前一些来到学校，先和这个任课老师单独沟通，然后参加小型家长会。

4.给家长发好邀请书或者家校路路通消息，要求家长收到后有回复，确保这几个家长收到开会的通知。如果家长没有回复，可以电话告知。

1.因为人数控制在10人一批次以内，所以完全可以一个一个学生对着家长点评过来，这个点评的过程，不仅仅是说给这个学生家长听的，同时也是为了让其他几个学生几个家长听的，有则改之，无则加勉。

更重要的是要让家长发现班主任很关心每一个学生，对学生的情况很了解，同时也不仅仅只